新工科视域下学风“三位一体”协同育人探索——以贵州大学资源与环境工程学院为例  

作　　者：闵思雨 

机构地区：[1]贵州大学资源与环境工程学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2025年第8期0274-0276,共3页

摘　　要：在新时代人才强国战略指引下,新时代高等教育改革对工科人才培养提出更高要求,新工科建设亟须构建多元协同的学风建设体系。如何破解工科学生学业适应困难、专业认知薄弱与价值引领不足的复合型难题,成为高校学风建设的核心命题。本研究以贵州大学资源与环境工程学院“三位一体”协同育人实践为研究对象,通过构建学业导师、学业副班主任、思政副班主任协同机制,探索形成“价值引领-学业支持-专业启蒙”的全链条育人模式。实践表明,该模式通过制度创新破解资源碎片化困境,借助角色互补强化育人合力,依托生态营造促进学习行为转变,为工科院校学风建设提供理论参照与实践范式。

关 键 词：学风建设 新工科 协同育人 教育生态 “三位一体” 

分 类 号：C[社会学]