学校是什么——新形势下的多维解读和基本学理  

What Is School?--Multidimensional Interpretation and Basic Principle in the New Times

作　　者：张广君[1] 曾华英[2] 张建鲲[1] 

机构地区：[1]天津师范大学课程与教学研究中心,天津300387 [2]天津工业大学信息与通讯工程学院,天津300160

出　　处：《天津市教科院学报》2007年第3期15-17,共3页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题"教学哲学的基本理论和重要范畴研究"成果(FAB011012)

摘　　要：在大力提倡和谐社会建设、终身教育观念日趋普及、学校教育特别是基础教育课程与教学改革逐步深入的形势下,对学校及学校教育的理解应该回归基本面。重新多维度、全方位地解读和定位“学校”的涵义,具有理论上澄清基本学理、实践中敞亮事物本身这样的双重意义。从学生、教师、学校、社会和国家以及文化诸方面入手,对世纪初新形势下的“学校”概念做多维度的解读。

关 键 词：学校 解读 定位 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]