自主性:教师专业发展的旨意所在  

作　　者：乐伶俐[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院教育系,425100

出　　处：《中国成人教育》2007年第7期23-25,共3页China Adult Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题<新课程视野下的教师教育研究>(XJK06CGD096)的阶段性成果。

摘　　要：自主性是教师专业发展的最高境界。目前,教师自主性的缺失,成为影响教师专业发展和制约新课程推进的一个重要因素。激发教师内驱力,发挥教师自主性,促进教师专业自主发展,推动新课程的顺利进行。在重视教师专业自主发展过程中,要注意自律与他律、自主与合作、真性发展与假性发展几种关系,使教师专业得到更好地发展。

关 键 词：新课程 教师专业发展 专业自主发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]