大学生学习权司法救济范围再认识  

Talking about the Judicial Relief Scope of College Student's Right to Learn

作　　者：倪洪涛[1] 

机构地区：[1]湘潭大学法学院,湖南湘潭411105

出　　处：《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》2008年第2期60-65,共6页Journal of Xiangtan University:Philosophy And Social Sciences

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划项目"大学生申诉制度研究"(XJK06CGD003)阶段性成果。

摘　　要：为了大学生学习权司法保障的模式化、经常化与制度化,必须以"自治理论"取代"外部性"标准,即愈接近学术事项的核心地带,司法介入的广度愈小、强度愈弱,反之亦然。同时,由于"重要性"理论和"基本权利理论"的趋同,并表现出了实质内容的一致性,特别是"重要性"这一"不确定法律概念"的高度抽象性和模糊性,可以将二者合并为一个可诉性判断标准,即"基本权利标准"。这样,就大学生学习权保障而言,司法审查范围的划分标准就可简约为"自治标准"和"基本权利标准"两个。其中,前者是一个保守的反思机制,后者则是一个积极的能动体系。In order to make college student s right to learn be mode,regular and institutionalized,"autonomy theory" must replace "external" standards,that is more close to the heart of academic matters,the smaller the breadth of judicial intervention,the weaker the strength,the anti-vice versa.At the same time,Because the "importance" Theory and the "theory of the fundamental rights" is convergence,and has shown the consistency in substance,especially "importance" of this "uncertain legal concept" is highly abstract ...

关 键 词：大学生 学习权 司法审查范围 

分 类 号：D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]