我校高等数学教学现状的调查与分析  

作　　者：刘敏[1] 

机构地区：[1]成都中医药大学

出　　处：《成都中医药大学学报（教育科学版）》2006年第2期54-55,共2页Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition

摘　　要：一、背景随着社会的进步,数学已广泛而深入地渗透到现代化建设的各个领域,高等数学在高校课程体系中占有特殊重要地位。纵观近百年中、外各大学的课程设置及教学内容均发生了很大的变化与更新,而高等数学这门课却一直保留,并且其教学内容也基本保持不变。不仅如此,将高等数学作为必修基础课的学科与专业还在不断增多,从理工科扩展到经济学科、人文学科等。作为以微积分为工具,研究数量关系的高等数学,它建立的各种方法,是现代药学数量化、精确化必需的工具。我校的高等数学的课程,从2000年开始进行素质教育改革,编写了体现高等中医药院校特色的创新教材,开设了培养学生动手能力的数学实验,用计算机软件使药类学生较快地掌握现代数学的基本知识和基本技能,能用数学分析的方法去分析和解决简单的实际问题,受到学生的普遍欢迎,在全国高等中医院校产生了良好的影响。另一方面,由于我校从04级开始实行学分制,将大部分专业的高等数学从必修课改为限选课或任选课,再加上课程本身的特点,使高等数学的教学面临着方方面面的问题,对数学思想的普及提出了新的挑战。为此,对我校高等数学的教学现状进行了调查、分析,以期对高等数学的教学有所启发。二、对学生学习高等数学的调查及分析1...

关 键 词：高等数学 教学 调查 建议 

分 类 号：O13-4[理学—数学]