学习障碍儿童社会技能研究的新进展  

The New Development on Social Skills Studies in Children with Learning Disabilities

作　　者：佟月华[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]济南大学

出　　处：《中国特殊教育》2004年第12期58-62,共5页Chinese Journal of Special Education

摘　　要：学习障碍儿童社会技能研究主要围绕社会技能缺失、社会技能训练有效性和社会技能研究方法方面进行。社会技能缺失研究主要探讨学习障碍儿童社会技能缺失成因、分类以及社会技能缺失是否是一种学习障碍等问题。影响学习障碍儿童社会技能训练有效性的因素主要包括干预的频率和强度、干预方法、治疗完整度和训练效果的迁移与保持等。社会技能研究方法的研究主要包括对现有社会技能评定量表和测量方法的分析与评价以及对新的社会技能研究方法———最小可觉差法和功能分析法的特征分析和有效性评价。Social skills studies on children with learning disabilities mainly focused on social skills deficits, the effectiveness of social skills training, and social skills research methods. Social skills deficits studies touched upon such issues as the etiology, the classification, and whether a subtype of learning disabilities. The factors influencing the effectiveness of social skills training included the frequency and intensity of intervention, intervention methods, treatment integrity, and the generalizatio...

关 键 词：学习障碍 社会技能缺失 社会技能训练有效性 治疗完整度 功能分析法 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]