试论教育的二重性  

作　　者：朱新梅[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育政策与法律研究所,100875

出　　处：《教育研究与实验》2004年第1期12-17,共6页Educational Research and Experiment

摘　　要：教育通过知识对人的发展产生重大的作用,它既具有启蒙的作用,也具有奴役人的作用。奴役与启蒙,在某种意义上并不是由教育自身决定的,而是由国家的性质决定的。因此,打破教育的枷锁,也必须从政治的角度来解决。

关 键 词：教育 奴役 自由 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]