学校心理教育功能障碍现象浅析  

作　　者：李国强[1] 彭旭庆[1] 

机构地区：[1]湖南人文科技学院教育科学系,417000

出　　处：《科技资讯》2008年第10期129-,共1页Science & Technology Information

摘　　要：基于教育社会学的学科视角来审视学校心理教育的功能,提出,由于心理教育各种内外部因素的影响,学校心理教育不仅存在对于个体心理发展和社会发展的积极作用,也存在功能受阻的现象,并由此带来若干不良后果;有必要通过采取相关措施来努力消除或缓减当前学校心理教育功能障碍。

关 键 词：心理教育 功能障碍 负功能 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]