以病例为基础的学习在生物化学教学中的初步成效  

作　　者：张蓉[1] 王德恭[1] 赵玉华[1] 张祖辉[1] 

机构地区：[1]华西医科大学基础医学院生物化学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2000年第S1期216-217,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：为适应现代医学教育发展及 2 1世纪我国社会主义现代化建设人才的需要 ,我校从 1997年开始在临床医学本科试行“以病例为基础的学习”。让学生利用所学知识结合病例讨论有关基础医学问题。生物化学课程在适当减少实验课学时后开设了“糖尿病患者的物质代谢紊乱、”“痛风的发病机理及治疗原则”、“原发性肝癌”等 3个专题讨论课。经过精心组织和实施 ,以病例为基础的学习在生物化学教学中收到了一定成效。调查问卷结果表明 :绝大多数学生认为“以病例为基础的学习”是一项很好的教改措施 ,能够激发他们学习生物化学的兴趣 ,使他们由被动学习转变为主动学习。但调查结果也发现 :“以病例为基础的学习”在实施过程中还存在讨论课分组太大 ;学生的学习任务重、时间紧 ,没有充分的时间作准备 ;图书馆可供参考的资料太少等问题 。

关 键 词：以病例为基础的学习(CBS) 生物化学 教学模式改革 

分 类 号：R-0[医药卫生]