增强教育类课程的体验性 促进新型基础教育师资的专业成长  

作　　者：彭丽云[1] 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校教育与管理系 广西桂林541001

出　　处：《文教资料》2008年第2期109-112,共4页

摘　　要：基础教育新课改正轰轰烈烈地在全国各地铺开,此次课程改革非常强调教学过程中"体验性"的加强,而作为基础教育培养师资的师范院校对于教学体验性的要求的理解与贯彻将直接影响到新课改的实施进程与效果.作为提供师范生专业化知识和技能训练的教育学课在其中则责任更重,作用更直接.只有在教育类课程中有效地体现与实施新课改中的"体验性要求",才能培养出适应新课改需要的新型的基础教育师资.为此,教育类课程自身必须通过各种方法的使用和设计让学生获得学习动态过程中的生存状态的体验、课程文化、学科价值的体验以及创新性活动的体验,以促进新型基础教育师资的专业化成长过程.

关 键 词：经验 体验 学习过程的体验 课程价值的体验 创新意识的体验 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]