大学计算机基础分级教学的问题及对策  

作　　者：代秀娟[1] 

机构地区：[1]重庆工商大学计算机科学与信息工程学院

出　　处：《科学时代》2009年第1期224-224,220,共2页SCIENCE TIMES

基　　金：重庆市教委教学改革项目:开设<大学计算机基础>课程的实施方案研究;项目编号:0634188

摘　　要：分级教学是大学计算机基础教学的一种新的教学模式。这种模式因充分考虑了学生的个体差异而更有利于学生各取所需,从而为全面提高教学效果奠定了基础。但它同时也带来了一些负面影响,比如挫伤部分学生学习的积极性、易于造成学生学习效果两极分化等。文章分析了大学计算机基础分级教学模式的弊端,并对其不利因素提出了相应的解决办法。

关 键 词：大学计算机基础 分级教学 弊端 对策 

分 类 号：G315[文化科学]