高校课堂教学质量评价的问题与对策研究  

作　　者：何晓蓉[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学,湖南长沙410004

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2009年第2期225-226,共2页Journal of Changsha Railway University

基　　金：中南林业科技大学教学研究项目(2007-59)

摘　　要：课堂教学质量评价是教育评价中最基本也是最重要的组成部分,是学校科学化管理必不可少的一环。近年来有关课堂教学质量评价的理论研究、改革与实践很多,也取得了一些成绩,但仍存在诸如评价理念传统守旧、评价标准主观单一、评价主体单薄、评价客体失衡和评价作用甚微等问题,本文旨在探究存在的问题及其产生原因,并在此基础上提出针对性的解决对策。

关 键 词：高校 课堂教学质量 评价 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]