促进学生认知能力发展的概念图评价策略的应用  

作　　者：李政峰[1] 

机构地区：[1]怀化学院广播电视工程系,湖南怀化418008

出　　处：《文教资料》2007年第8期158-159,共2页

摘　　要：本文从学生认知发展与概念图评价的关系入手,首先分析了构成学生认知能力的三个主要方面,接着分析概念图的主要特性。最后以促进学生的认知发展为目标,分析概念图评价策略的特点以及在学科教学中的应用。

关 键 词：认知能力 发展 概念图 评价策略 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]