论中学生成为历史学习评价主体的必要性  

作　　者：王丽娟[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学日照校区图书馆,山东日照276826

出　　处：《文教资料》2007年第17期155-157,共3页

摘　　要：传统的中学历史学习评价中,学生处于消极、被动的地位,难以发挥其主体作用。单一、单向的评价模式不利于评价应有的教育功能的发挥。作为历史学习评价的价值主体,学生有权参与评价;作为历史学习的主体,学生参与评价可以促进其发展。

关 键 词：中学生 历史学习评价主体 必要性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]