浅论“五四”到建国时期程序教学法的特点  

作　　者：苏奕姣[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学人文学院,杭州下沙310036

出　　处：《中国科教创新导刊》2007年第17期118-119,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：从今天的语文新课程标准看"五四"到建国时期的程序教学法,当时的程序教学法改革体现了以学生为主体,教师为主导、自主、合作、探究、因材施教、注重学生个性发展等特点。

关 键 词：程序教学法 特点 自主 合作 探究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]