教育心理学教材存在的问题和改进对策  

作　　者：郑勇军[1] 

机构地区：[1]景德镇高等专科学校

出　　处：《教育学术月刊》2007年第8期54-55,共2页Education Research Monthly

摘　　要：现行《教育心理学》教材存在体系过于"西化",内容偏向于认知心理学,体系结构不合理等问题。针对这些问题,在重新编写出版《教育心理学》教材时,应切实贯彻以下几个原则:一是编写取向要中国化;二是要以博采众家之长;三是应将教育心理学的最新研究成果吸纳进来。

关 键 词：教育心理学 问题 对策 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]