通过质疑促进化学课堂教学动态生成的探究  

作　　者：李超[1] 

机构地区：[1]华东师范大学第三附属中学,上海,200540

出　　处：《化学教学》2007年第z1期36-38,共3页Education In Chemistry

摘　　要：通过对课堂教学中学生质疑的现状调查,发现影响学生质疑的原因,创造学生质疑的机会、教会学生质疑的方法、给予学生质疑的勇气,促使学生大胆质疑,促进化学课堂教学的动态生成.

关 键 词：质疑 动态生成 探究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]