走出多媒体在高校理科课程教学中的误区  

作　　者：谢月新[1] 袁宁[2] 

机构地区：[1]湖南湘南学院 [2]湖南郴州职业技术学院

出　　处：《中国校外教育》2008年第11期67-68,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：湘南学院重点建设课程<数字电路>教改实验

摘　　要：通过第一轮教学实验发现了多媒体在高校理科课程教学中存在的误区,经过分析研究,找到了走出误区的方法,并通过第二轮教学实验验证了方法的可行性,得出了多媒体在高校理科课程教学中必须注意逻辑思维特性的结论,本结论对于高校理科课程实现多媒体教学可能具有重要的指导意义.

关 键 词：多媒体教学 高校理科课程 逻辑思维 误区 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]