小学高年级“问题学生”发展演变阶段特征研究报告  

作　　者：陈克忠 

机构地区：[1]重庆市巫山高级中学课题组

出　　处：《科学咨询》2010年第9期56-57,共2页

基　　金：中国教育学会"十一五"规划课题<贫困县"问题学生"的成因及对策研究>(课题编号:05270458)

摘　　要：小学四、五、六年级,由于学习成绩逐渐分化,学生的性格和心理呈现明显的个体差异,教育者要以爱施教教书育人,必须对症下药,治病救人。一方面社会、学校、家庭形成合力,共同营造良好的学习环境;另一方面要努力促使良好习惯的养成来根除"问题"。

关 键 词：问题学生 演变特征 研究报告 

分 类 号：G625.5[文化科学—教育学]