《大学体验英语》对大学英语教师职业发展作用的问卷研究  

A Questionaire Study on the Influence of Experiencing English on the Professional Development of CollegeEnglish Teachers

作　　者：余渭深[1] 韩萍[1] 

机构地区：[1]重庆大学

出　　处：《中国外语》2009年第6期69-76,87,共9页Foreign Languages in China

基　　金：国家社科基金项目"体验式外语教学理论与实践"(编号06BYY022)的部分研究成果

摘　　要：通过对我国高校大学英语教师的问卷调查和访谈,本文就体验教学模式对我国高校大学英语教师职业能力发展的影响进行了研究。研究结果表明,基于体验学习模式的《大学体验英语》教材的使用对教师教学观念、教学方法的更新和课堂教学模式的变化起到了积极的推动作用。同时,《大学体验英语》教材的使用对教师职业能力的发展,尤其是对教师的自我学习能力、自我反思能力和自我更新能力有明显的提升作用。By using questionnaires and interviews, an empirical study was carried out to investigate the influence of experiential learning model on the professional development of college English teachers. Results have shown that the textbook Experiencing English has greatly updated the teachers’ pedagogical beliefs, teaching methodology and classroom teaching mode. The textbook has also significantly promoted college English teachers’ professional development with self-study, self-reflection and self-renovation abil...

关 键 词：体验学习模式 《大学体验英语》 大学英语教师 职业发展 

分 类 号：H319[语言文字—英语]