反思学习:涵义、功能与过程  

Reflective Learning:Meaning,Functions,and Process

作　　者：陈佑清[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《教育学术月刊》2010年第5期5-9,共5页Education Research Monthly

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学习方式的类型;功能及其选择的理论与实践研究"(课题批准号:DHA060126);2008年度教育部人文社科研究项目"适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究"(课题批准号:08JA880027)的阶段成果

摘　　要：反思学习是指学习者以自身经验、活动或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行的学习。反思学习的主要功能在于,通过反思提高学习者自我认识、自我评价、自我对待以及自我发展的能力。反思是建构性学习、自主学习、学生主体性发展等的核心环节。反思学习的过程实际上是行动(经验)与探究性的思考之间的关联与互动的过程。这一过程是由多个环节构成的。学生的反思学习可通过多种途径展开,并可利用多种手段对其进行促进。The "Reflective Learning" means a learner studying his own experiences,actions or mental and physical structure through the methods of reflective self-observation,self-analyzing,self-evaluation,self reforming,self-training,etc.The main function of the reflective learning is to improve the learner s independent abilities.Reflection is the core of the process of constructive study,self-study,development of students subjectivity,and so on.The process of reflective learning is actually a process of the associa...

关 键 词：反思 反思学习 功能 过程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]