英语写作中的母语迁移成因探析  

作　　者：刘雪琴[1] 

机构地区：[1]重庆邮电大学外国语学院,重庆渝中400065

出　　处：《云南财经大学学报（社会科学版）》2012年第2期159-160,共2页Yunan Finance & Economics University Journal of Economics & Management

基　　金：教育部人文社科一般项目(青年项目)"基于潜伏语义分析理论的英语写作教学研究"(编号10YJC740037);重庆邮电大学社会科学基金资助项目(编号K2009-89)

摘　　要：母语迁移在外语教学中式长期存有争议的问题。尝试从语言的"标记性"、情感过滤因素和认知策略三个不同的角度,探讨和分析了英语写作中的母语迁移现象的成因,并认为英语写作中可以合理地运用母语来促进写作。由此,在写作教学中我们可以得到一些启示。

关 键 词：母语迁移 成因分析 英语写作教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]