马克思交往实践视域中的主体性思想政治教育  

作　　者：王威孚[1] 卢岚[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学 文法学院,湖北武汉430070

出　　处：《思想理论教育》2007年第7期84-88,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：本文系国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"(项目编号:06BKS037)的研究成果

摘　　要：当前思想政治教育理论中教育者与受教育者的主客范式以及后现代主体间范式存在种种缺陷,导致思想政治教育的错位和主体性的丧失。要变革当前思想政治教育中人性的失落,应着眼于从理论根基上去寻找突破,即从哲学视域探讨交往实践的重大转向。交往实践观走进思想政治教育视域,将成为现代思想政治教育改革的新趋势。应以马克思的交往实践观为依托,对现代思想政治教育主体性进行新的阐释,为思想政治教育的人性化开展有意义的探索。

关 键 词：思想政治教育 交往实践观 主体性 后现代性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]