交往实践观

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交往实践观视域下高校辅导员谈心谈话研究
《学校党建与思想教育》2025年第5期87-90,共4页李青山 商丹 
高校辅导员谈心谈话是典型的对话式教育交往实践,是教育者与教育对象作为两方主体,借助语言或非语言符号等介体的互动实现的以建构学生完满的精神世界为目标的主体间交往实践活动。高校辅导员谈心谈话应结合交往实践元素、交往实践连接...
关键词：教育交往实践 高校辅导员 谈心谈话 对话式 
马克思交往实践观对高校思政课启示研究
《绥化学院学报》2024年第5期116-118,共3页苏天从 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度项目(编号:FJJKBK22-130)。
新时代高校思政课教师面对的是思想极其开放、活跃的、有个性的00后大学生群体,如何与他们进行有效交往对话,是思政课教师做好教育引导工作的基础。文章在对马克思交往实践观基本内涵分析的基础上,将其引入到思政课教师课堂与大学生互...
关键词：交往实践观 高校思政课 交往实践策略 
交往实践观视域下的网络思政育人路径研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0030-0033,共4页邹汶洋 
伴随着信息社会加快推进,以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为特点的全媒体传播格局逐渐形成,这对高校思政育人的内容、方式等将产生深刻影响。高校网络思政育人工作既面临机遇又充满挑战,基于交往实践观中的启示,强调师生互动...
关键词：网络思政育人 交往实践观 全媒体时代 
基于交往实践观背景下高中政治课大单元核心素养教学策略
《今天》2023年第16期293-294,共2页吴辉庭 
在交往实践观背景下,对课堂教育要求持续的增加,尤其是在当前高中政治教学课堂中教师要以提升学生全面发展为主培养学生当前的核心素养,并且还需要加强各个知识点之间的联系精心的设计大单元教学,使学生能够将不同知识点进行相互的串联...
关键词：学科核心素养 大单元教学 交往实践观 
高校基于交往实践观的少数民族大学生思想政治教育刍议
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第3期278-281,共4页孙瀚 依提卡尔·阿不都沙拉木 努尔沙拉提·努尔买买提 
高校少数民族大学生在思想、认识、行为上存在的特殊性使得少数民族大学生思想政治教育的工作方法具有独特性。少数民族大学生思想政治教育是在“主体-客体”生成逻辑与“主体-客体-主体”实践生成共同作用下进行的。基于交往实践观的...
关键词：交往实践观 少数民族大学生 思想政治教育 
基于交往实践观的思想政治教育主客体关系
《中学政治教学参考》2021年第31期62-64,共3页陈丽芬 
西安市社科基金文理专项“网络社会思潮传播与我国网络意识形态安全研究”(2020ZDZT05);陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时代陕西青年弘扬爱国主义精神路径研究”(SGH20Y1312)成果。主持人:陈丽芬;西安市大中小学思政课一体化建设研究成果。
本文借鉴吸收学界关于思想政治教育主客体关系的研究成果,以马克思主义交往实践观为前提,分析人作为主体的绝对性与相对性,从动态与静态相结合视角对教育者与受教育者相互作用的过程进行分析和界定,有助于提升思想政治教育学科的科学性...
关键词：交往实践 思想政治教育 主体 客体 
基于交往实践观的高校网络思想政治教育图式构建被引量：7
《学校党建与思想教育》2021年第12期62-64,共3页徐璐 杨湘弘 
2020年度江南大学党建与思想政治工作研究课题“高校‘互联网+大思政’工作载体建设研究”(JNSZ2002);2018年度江南大学基本科研计划—思政专项课题“新时代大学生网络素养培育向度研究”(2018ZXSZB14);2021年度江南大学基本科研计划—思政专项课题“基于媒介生态视角的高校网络意识形态治理研究”(JUSRP2102SZ)的阶段性研究成果。
信息技术的发展使网络成为高校思想政治教育的当然场域,但网络作为社会现实生活的数字镜像,其主体平等的精神显征、信息集聚及非定向流动的存在样态与传统思想政治教育形成矛盾冲突。马克思主义交往实践观打破思维上的主客二分对立、内...
关键词：交往实践观 高校 网络思想政治教育 
交往实践观视域下的“三进三知”思想政治工作模式创新研究被引量：1
《教育探索》2021年第1期57-61,共5页耿言海 聂邦军 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2017SJBFDY354)。
马克思主义的交往实践观既为探寻思想政治教育的根基提供了学理依据,也为创新思想政治教育的实践提供了方法和手段。"三进三知"思想政治工作模式以交往实践为建构基点,以现实的生活世界为具体承载,通过人文关怀、平等对话、道德体验等...
关键词：交往实践 思想政治教育 “三进三知” 
交往实践观视域下倾听教学的探析被引量：2
《新课程研究》2020年第36期41-43,共3页张文丽 
交往实践观“主体―客体―主体”结构中对多极主体与主体际性、客体中介性、交往本真目的指向的阐释,为探析倾听教学提供了理论视域。检视以往倾听教学中存在的倾听主体缺失、倾听内容封闭、倾听目的的工具理性等遮蔽,提出了由单向授受...
关键词：交往实践 倾听教学 意蕴 
交往实践观视域下的思想政治教育主客体关系探析被引量：3
《思想教育研究》2020年第8期19-24,共6页郎琦 
2020年度教育部人文社会科学青年基金项目“中国共产党思想政治教育疏导的经验研究”(项目编号:20YJC710026)阶段成果。
主客体关系是思想政治教育学科元理论研究的重要内容,随着学界的争鸣,思想政治教育主客体关系由"主客二分"转向"主体间性",但也存在着主客体界限划分不清、淡化思想政治教育本质等倾向。在充分肯定"主客二分"前提下,以马克思交往实践观...
关键词：交往实践观 思想政治教育 主客体关系 
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