交往实践观视域下倾听教学的探析  

作　　者：张文丽 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475000

出　　处：《新课程研究》2020年第36期41-43,共3页New Curriculum Research

摘　　要：交往实践观“主体―客体―主体”结构中对多极主体与主体际性、客体中介性、交往本真目的指向的阐释,为探析倾听教学提供了理论视域。检视以往倾听教学中存在的倾听主体缺失、倾听内容封闭、倾听目的的工具理性等遮蔽,提出了由单向授受走向“共生性”存在;由“话语霸权”走向理解共识;由科学世界走向生活世界的实践方向,以期为倾听教学的实施提供一定的借鉴。

关 键 词：交往实践 倾听教学 意蕴 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]