基于“心理模块”的母语文化外语导入研究——以公共英语选修课《中国文化之旅》为例  

A mind-modularity-based study on native culture presentation in foreign language teaching

作　　者：徐晓琼[1] 熊丽君[2] 

机构地区：[1]湖南农业大学外语学院,长沙410128 [2]长沙理工大学外语学院,长沙410000

出　　处：《长春工程学院学报（社会科学版）》2012年第4期39-42,共4页Journal of Changchun Institute of Technology(Social Sciences Edition)

基　　金：湖南农业大学东方科技学院2011年度教改项目(项目编号:DB2011127)

摘　　要：本研究以认知心理学理论为指导,从外语学习过程中所涉及的输入系统模块性、中枢系统不完全模块性、表征模块性等方面着手,以公共英语选修课为平台,探讨外语教学中导入母语文化的必要性。从实证的角度论证了母语文化外语导入不仅符合人类认知心理,也能有效促进学生外语学习,提高学生外语水平。Inspired by the cognition theory,the paper studies on modularity of mind aiming to introduce native culture into foreign language teaching.After a study for a semester,it finds out that it is highly necessary to present native culture in the process of foreign language teaching.It can not only meet with students' learning demands,but also is in line with human recognition behavior.

关 键 词：母语文化 心理模块 概念表征 词汇表征 

分 类 号：H319[语言文字—英语]