多模态信息认知教学模式中案例教学效果解析  

作　　者：戴志敏 郭露[2] 

机构地区：[1]南昌大学经济与管理学院 [2]江西财经大学统计学院

出　　处：《教育学术月刊》2013年第1期79-83,共5页Education Research Monthly

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划课题(编号:11ZD065);2011年江西省高等学校教育改革课题(编号:JXJG-11-3-24);2012年国家社会科学基金项目(编号:12CTJ010);2012年南昌大学校高等教育改革研究课题资助

摘　　要：设置学生个体因素、案例教学期望因素、案例选择偏好因素及案例教学准备因素为潜变量,以此为基础进行结构方程分析,以检验多模态教学相关的因素如何影响案例教学效果。结论表明,上述四因素之间不仅相互影响,而且共同影响着多模态案例教学的效果。

关 键 词：多模态信息认知 案例教学 教学效果 结构方程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]