高校德育双面论证的依据及价值  

作　　者：郭毅然[1] 

机构地区：[1]徐州医学院社会科学部

出　　处：《教育学术月刊》2013年第2期36-39,共4页Education Research Monthly

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目:公民道德教育实效性的社会心理学研究--以态度改变说服模型为分析工具(09YJC880086);江苏省2010年度高校"青蓝工程"资助

摘　　要：高校德育无论是灌输还是对话,实质上都是一种单面论证,单面论证易造成大学生的认知失调,有可能引发道德怀疑主义和知行不一。大学生心理发展特点、与德育工作者的价值分歧以及对德育信息的熟悉程度,客观要求高校德育适度引入负面道德现象。高校德育进行双面论证,有利于大学生更好的理解"善";有利于大学生进行道德反思;有利于培育大学生的道德免疫力;有利于大学生适应和超越社会道德生活。

关 键 词：高校德育 双面论证 道德免疫 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]