从高职院校“素质本位”人才培养谈图书馆教育职能拓展  

作　　者：谷影[1] 

机构地区：[1]哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150081

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2013年第1期14-15,共2页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题<基于构建终身教育体系的高职院校图书馆教育职能拓展研究>的成果之一(GG0382)

摘　　要：21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的"技术人文主义者",这就对高职院校"高端技能型专门人才"的人才培养目标提出了具体的要求,既要求高职学生具有高技能,还要求其具有高素质。因此,以"素质本位"为核心的高职人才培养模式越来越受到广泛的认可和高度重视。面临新形势,高职院校图书馆应积极探索教育职能拓展途径,强化学生人文素质教育、通识教育、创业教育及信息素质教育,促进学生全面发展,体现终身教育理念。

关 键 词：素质本位 高职院校图书馆 教育职能拓展 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]