当代大学毕业生的生命困顿与教育关注  

作　　者：左伟清[1] 

机构地区：[1]华南理工大学思想政治学院,广东广州510641

出　　处：《思想理论教育》2013年第19期68-71,75,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：广东省哲学社会科学"十二五"规划2012年度立项课题"当代社会身体的解放与规训"(课题编号:GD12XMK07)的阶段性研究成果

摘　　要：毕业季的大学生面临着教育过程的节点与人生成长的节点,个体生命在连续性发展中凸显了非连续性发展的一面,这往往使毕业生面临人生节点中的成长性危机。毕业生难舍离别、苦闷彷徨、宣泄个性的心理特征与行为表征,以毕业文化的形式表现出来。毕业生在人生节点中的生命困顿,凸显了进行毕业教育的价值与意义。高校应秉持生命教育的理念开展文明离校和角色调适教育、就业和理想教育、责任和感恩教育等,用号召、震撼、高峰体验、吁求等方法实现毕业生生命及自我意识的顿悟、体验与自我实现,让毕业生充满信心地扬帆起航。

关 键 词：大学毕业生 毕业文化 毕业教育 生命困顿 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]