小学科学观察课教学初探  

作　　者：赵忠 

机构地区：[1]临洮县第一实验小学

出　　处：《教育革新》2013年第10期62-63,共2页Educational Innovation

基　　金：甘肃省教育科学规划课题(课题立项号GS〔2011〕GHB121)“小学科学课的课型及教学法研究”成果

摘　　要：观察是人类认识世界的最基本途径,也是小学生初步认识自然界,进行科学启蒙教育的重要途径。观察又是实验的基础。在实验的过程中,认真细致、实事求是的观察又伴随着实验的每个细节,只有同时重视观察和实验,科学研究才能得出科学的、正确的结论。所以说,观察能力的培养直接影响着其他能力的培养,不可轻视,必须探讨研究之。一、观察课的基本特征观察是对事物有目的、有计划、有组织的直觉过程。

关 键 词：观察认识 科学观察 观察能力 中学生 科学研究 直接影响 初步认识 探讨研究 科学启蒙教育 事物 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]