“念动训练法”在初级长拳教学中的比较研究  

作　　者：温艳蓉[1] 

机构地区：[1]福建师范大学体育科学学院,福建福州350108

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2012年第S2期177-179,共3页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

摘　　要：采用文献资料、实验对比法、问卷调查法、统计分析法,对"念动训练法"和"传统训练法"进行教学实验对比,探讨"念动训练法"在初级长拳教学中的教学效果。实验证明:初级长拳教学中运用念动训练能充分激发学生的学习主观想象力,教学效果明显优于传统教学;采用"念动教学法"能提高学生学习运动技术的积极性和主动性,促进学生对动作概念的形成,并能及时发现和纠正错误动作,使整个教学过程始终处于反馈、调控的动态过程中,对学生学习过程中动作的改进和巩固有促进作用;动作训练与意念训练穿插进行,可使套路记忆速度提高,从而使教学效果得到提高。

关 键 词：初级长拳 念动训练 体育教学 

分 类 号：G852.12-4[文化科学—民族体育]