高职高专学生场独立/场依存认知风格对其英语听说水平的影响  

作　　者：任伟亚[1] 

机构地区：[1]成都航空职业技术学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第S1期240-243,共4页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

摘　　要：本文主要采用定性研究和定量研究相结合的方法来探索场独立、场依存对高职高专学生英语听说水平的影响。通过研究,得出以下结论:(1)大部分高职高专学生是场独立。(2)认知风格对高职高专学生的听说成绩有一定的影响。(3)针对不同认知风格的学生所设计的教学方案能取得较好的教学效果。

关 键 词：认知风格 场独立/场依存 高职高专学生 听说水平 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]