图示理论对英语听力课堂活动设计的启示  

作　　者：王涛[1] 向波阳[2] 

机构地区：[1]三峡大学科技学院,湖北宜昌443002 [2]湖北师范学院,湖北黄石435000

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2011年第S2期266-267,共2页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

摘　　要：图示理论对于英语听力教学具有十分重要的指导意义,根据图示理论来设计英语听力课堂活动,有助于提高课堂教学的效果,培养学生英语听力能力。

关 键 词：图示理论 英语教学 课堂活动设计 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]