基于辅导员视角对发展性评价的一些思考  

作　　者：兰清[1] 

机构地区：[1]成都电子机械高等专科学校电气与电子工程系

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2011年第S3期248-250,共3页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：四川省教育厅2009年科研项目"利用发展性评价方式促进高校辅导员专业化建设"阶段性成果之一

摘　　要：对高校辅导员进行发展性评价,较之传统的评价方式有着许多优势——有利于促进辅导员个人发展、加强辅导员队伍建设、提高高校思想政治教育实效性。然而这一较为完善的评价理论在实施过程中面临着诸多局限。本文从辅导员视角出发,对发展性评价的优势、局限以及实施过程中应注意的问题提出一些思考。

关 键 词：辅导员 发展性评价 优势 障碍 实施 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]