浅谈意义-同化论在大学英语教学中的应用  

作　　者：余杨[1] 

机构地区：[1]成都信息工程学院外语系,四川成都610103

出　　处：《社会科学家》2007年第S1期148-149,158,共3页Social Scientist

摘　　要：奥苏贝尔的意义-同化理论将意义学习的心理机制第一次较清楚地揭示在人们面前,同时强调了新知识与认知结构中原有知识的相互作用。对于第二语言的学习和教学富有指导意义,也为我们设计大学英语教学明确了方向:通过大量的、有意义的操练,调动学习者有意学习的心向,帮助学生建构良好的认知结构,促进学生对语言的理解和掌握。

关 键 词：意义-同化论 认知 设计 教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]