中美多元文化课程的社会政治基础比较  

作　　者：杨晓峰[1] 

机构地区：[1]长江师范学院,重庆涪陵445000

出　　处：《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》2012年第4期141-144,共4页Journal of Hubei Minzu University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"西部地区地方高校合理定位研究"理论研究成果之一(项目编号:DJA100288)

摘　　要：作为多元文化课程的社会政治基础,美国社会基于种族性少数族群的白人至上主义,对少数族群语言权和群体代表权的忽视与限制、对民族性少数族群自治权的剥夺等,必然会反映在课程中,导致课程理念的混乱与课程实践的纷争。基于民族性少数族群之上的我国多元文化课程,具有与美国截然不同的社会政治基础,不可盲目追随美国模式。

关 键 词：中美 多元文化课程 社会政治基础 

分 类 号：G04-4[文化科学]