多元文化课程

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上海市教育学会青浦清河湾中学 开发特色课程 增强综合素质
《现代教学》2025年第7期F0004-F0004,共1页朱文 
上海市教育学会青浦清河湾中学是上海市清河湾教育实验园区内一所公办初中。该校以“博学笃志、切问近思”为校训,以“培养具有国际视野的现代中国人”为育人目标,以“质量立校,师资兴校,科研强校,特色亮校”为治校方略,构建多元文化课...
关键词：教育学会 多元文化课程 特色课程 质量立校 治校方略 青浦 校训 课程化 
校长说
《留学》2024年第21期80-80,F0003,共2页
王强北京小学丰台万年花城分校党支部书记、校长我校传承北京小学“主体教育”思想,秉持“自主教育”的核心理念,致力于培养“生活自理、学习自主、行为自律、健康自强”的全面发展的学生,关注每一位学生的健康成长。在“自主教育”理...
关键词：自主教育 国际理解教育 多元文化课程 跨文化交流能力 党支部书记 社团活动 菜单式 行为自律 
融合多元文化,培养核心素养
《教育家》2023年第15期72-72,共1页李林蔚 胡梦龙 
全球化背景下,学生面临的机遇与挑战是动态变化的,教育不再是仅仅传授知识和技能,而是更加注重培养学生的综合素质和应对未来挑战的核心素养与能力。基于这样的认识,江苏省昆山加拿大外籍人员子女学校不断探索:如何让教育面向未来,如何...
关键词：核心素养 多元文化课程 外籍人员 多元化特征 知识和技能 子女学校 课程设计 未来挑战 
尚善扬善 善行一生——重庆市全善学校“尚善”科研促进“三方”发展
《中学语文教学》2020年第11期F0003-F0003,共1页
重庆市全善学校是重庆市实验中学教育集团的龙头学校,是一所国有民办初中。在新一轮教育教学改革中,学校期望围绕“尚善”核心精神、通过多元文化课程及特色主题课程建设,培养出德、智、体、美、劳样样皆善和善行一生的优秀学生。其中...
关键词：多元文化课程 核心精神 主题课程 一所 尚善 优秀学生 专项课题 善行 
广西民族地区幼儿园多元文化课程本土化重构的问题及对策被引量：2
《广西教育》2020年第27期51-53,共3页王晓军 
广西教育科学“十二五”规划2015年度广西民族教育研究专项课题“基于民族文化传承的广西民族地区幼儿园课程资源开发研究”(2015ZMJ021);2015年度广西教育科学“十二五”规划课题“基于广西多元文化社会的幼儿园课程本土化研究”(2015C377)的研究成果。
本文阐述广西民族地区幼儿园多元文化课程本土化重构的做法和经验,针对多元文化课程本土化重构机制缺失、园长和教师对多元文化课程本土化重构浅尝辄止、家长意愿阻碍多元文化课程本土化重构、课程资源的选择上不同程度忽略多元文化的...
关键词：广西民族地区幼儿园 多元文化课程 本土化重构 
美国高校多元文化课程开发与实施——以美国华盛顿州立大学为例
《延边大学学报（社会科学版）》2019年第6期133-139,144,共8页谭轶操 刘香东 
多元文化课程对于提升少数民族学生学业成就,形成跨文化沟通与交流能力,促进民族间相互理解与尊重具有重要意义。美国华盛顿州立大学依据知识、能力与情感目标,围绕文化多样性知识、少数民族社会问题、语言文化、历史文化与艺术等主题内...
关键词：美国高校 多元文化课程 开发与实施 学业成就提升 启示 
社会工作硕士专业研究生文化敏感能力培养研究被引量：3
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2019年第4期21-24,共4页张群 
内蒙古自治区研究生教育改革研究与实践项目“内蒙古社会工作硕士专业人才协同培养模式研究”(YJG20181012610)的阶段性成果
文化敏感能力培养问题对于社会工作专业硕士教育具有重要意义。在厘清社会工作教育中的文化敏感定义及要素的基础上,从社会服务和社会管理两个角度阐述了培养社会工作硕士专业研究生文化敏感能力的必要性,提出了多元文化课程内容的隐性...
关键词：文化敏感 社会工作硕士专业研究生 多元文化课程 浸入式实习 
“和而不同”理念中的多元文化课程被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2018年第11期69-72,共4页包乌兰 卓娜 
和同之分反映了事物生成发展的根本规律。"和"是抽象的、内在的、一元的,各种事物和谐地存在于一个共同体中,是由于不同事物中弥藏着元生的共同性,使万物和谐共生成为可能。"同"是具体的、外在的、多元的,宇宙物质体系的一切本质与规律...
关键词：和而不同 多元文化课程 主流文化课程 
新疆双语教师培养现状及对策研究
《中国教育技术装备》2018年第19期24-25,共2页张景彦 
喀什大学科研创新课题"新疆维汉双语教师专业素质结构研究"(项目编号:KSUGRI201712)
多年来,新疆重视双语教育,积极培养双语教师,初步建立了双语教育体系,但是仍然面临一些问题,制约着双语教育的进一步发展,包括:双语教师培养机制欠缺,高校双语课程体系不完善;师范院校缺乏多元文化课程,双语教师多局限于语言学习;双语...
关键词：新疆 双语教师 双语教育 师范教育 教育实习 多元文化课程 培养体系 
澳大利亚学前多元文化课程及启示
《湖北第二师范学院学报》2018年第7期115-119,共5页赵顺彩 李中明 
新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地-喀什大学南疆教育发展研究中心2016年度科研项目"‘一带一路’背景下喀什教育发展的机遇与挑战研究"(XJEDU070116A01)
为培养学前儿童对多元文化的尊重和接纳,澳大利亚人权委员会于2016年开发了针对学前教育的多元文化课程。课程以《早期学习框架》和《国家质量标准》为依据,规定了明确的目标、内容和实施环节,具有生活性、活动性和探究性的特点。澳大...
关键词：澳大利亚 学前 多元文化课程 启示 
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