尚善

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尚“善”赋能“美”泽生命 威海市临港区蔄山中学
《新校园》2025年第2期F0003-F0003,共1页
山东省威海市临港区蔄山中学始建于1970年。2014年,学校迁入新建校区,位于临港区蔄山镇中韩路西,秦权路北,占地面积12万平方米,总建筑面积4万平方米。学校以“尚美”教育理念为引领,凝聚师生共识,提炼“尚美育人价值观”,确立“见贤思齐...
关键词：新建校区 占地面积 山东省威海市 校训 校风 教育理念 尚美 见贤思齐 
李白诗文中的传播意蕴
《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期65-72,共8页程宏亮 
南京市属高校“十四五”重点学科中国语言文学建设项目(宁教高师[2021]16号)。
基于文学研究与传播学考察双重视角,文章着力探讨李白诗文中潜在的传播意图、选材原则、传播形态等问题,通过对李白文本进行深入研究认为:传播儒家之道是李白人生使命中的重要课题;守真、尚善、颂美是李白文本传播所秉持的基本原则;兼...
关键词：李白 传播意蕴 传播儒道 守真 尚善 颂美 舆论领袖 
绵阳市游仙区尚善社会工作服务中心 丰富社区居民文化生活 助推基层治理
《中国社会组织》2024年第23期41-41,共1页柏庚先 刘敏 
四川省绵阳市游仙区尚善社会工作服务中心(以下简称尚善中心)是一家专业从事社会问题调研咨询、社会工作服务支持、志愿者招募与管理、社会工作项目设计与评估、基层社区治理、公益慈善事业发展为一体的枢纽型社会组织。
关键词：社会工作项目 社会工作服务 公益慈善事业 枢纽型社会组织 基层社区治理 基层治理 游仙区 四川省绵阳市 
树“淮尚善育”品牌 赢“安心托付”口碑——江苏省淮安市积极探索托育服务体系建设新路径
《人口与健康》2024年第7期66-67,共2页赵国强 张艳 董方旭 张新明 
近年来,江苏省淮安市积极创建全国婴幼儿照护服务示范城市,以打造“淮尚善育·安心托付”品牌为依托,通过上下联建、政策联动、部门联管,着力扩大托育服务供给,提升托育服务质量,不断满足婴幼儿家庭照护服务需求,建设高质量托育服务体...
关键词：江苏省淮安市 照护服务 显著成效 尚善 政策联动 示范城市 品牌 新路径 
打造“尚善共治”新家园
《乡镇论坛》2024年第19期30-30,共1页周荣庚 
近年来,山东省滨州市无棣县马山子镇按照“党建引领、网格治理、多方参与、共建共治”方针,抓实“网格、底线、机制”三项重点,打造新时代“枫桥经验”,激活乡村治理新动能。
关键词：党建引领 枫桥经验 山东省滨州市 多方参与 乡村治理 无棣县 共治 新动能 
岳夕莹:“善美”教育,成就学生未来
《课堂内外(高中版)》2024年第20期20-21,共2页高林福 
“爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福,教育既是如此。”这是岳夕莹的座右铭。走上三尺讲台,她把培养善美而立的时代新人作为目标,通过一系列“善美”教育措施,培养出一批批“文明尚善,向美而立...
关键词：岳夕莹 文明尚善 时代新人 善美教育 
武胜县万善小学校 尚善润新蕾,馨香满校园
《四川教育》2024年第13期F0003-F0003,共1页彭之梅(整理) 
武胜县万善小学校始建于1964年,以尚善教育为特色,营造民主、温馨、和谐的育人环境。学校以“学会做人,做善良之人”为育人目标,以“自治管理”与“劳动实践”双线管理为基础,在班级管理中引入自主、自治理念,增强学生的主人翁意识。依...
关键词：班级管理 工作坊 体验美 劳动实践 主人翁意识 欣赏美 尚善 育人目标 
“尚”善赋能,“美”泽生命——威海临港区蔄山中学特色办学实践之路
《学苑教育》2024年第12期7-9,共3页刘志强 
作为一所农村初中学校,蔄山中学因地制宜发展农村特色办学建设,聚焦办学内涵缺失、课程资源匮乏、教师队伍年轻化、学生意志品质薄弱等现实问题,从创设优美环境、建设萃美课程、培育绽美少年、构建智美课堂、培养慧美教师、实施励美管...
关键词：农村初中 尚美育人 自主教育 特色办学 
凝聚青春力量 打造“尚善水城”青年志愿服务品牌
《中国共青团》2024年第5期67-68,共2页林金彦 宋培涛 崔岩 
为孤寡老人和困境儿童等特殊群体送去爱心,在春运、创城等岗位上尽心尽责、提供优质服务,在每一次大型赛会中展现靓丽风采……在聊城,一抹抹“志愿红”汇聚成一缕缕明媚和煦的阳光,温暖着城乡的每个角落。近年来,聊城市大力建设青年发...
关键词：春运 困境儿童 项目化运作 工作思路 围绕中心 尚善 孤寡老人 常态化 
和而不同,善者恒美——“和”文化引领的“尚善致和”班班级育人方略被引量：1
《中小学班主任》2024年第3期39-41,共3页张东霞 
“尚善致和”班基于学校“善本教育”的办学理念,结合我国源远流长的“和”文化,形成了“践和之精神,行和善之风”的育人理念,通过科学管理、文化建设、活动打造、家校协作等育人策略,力求打造“和”文化体系下的特色育人模式。
关键词：理念内涵 实践与策略 特色成效 
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