欣赏美

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高考英语应用文“一二三四五”写作法
《高中生(作文)》2025年第2期22-23,共2页莫竹玉 王芳枝 
长沙市教育科学“十四五”规划课题“基于农村高中潜能生学习的英语新教材插图运用研究”(课题批准号:CJK2022067)成果。
(2024年高考新课标卷一)假定你是李华,上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历,内容包括:(1)你完成的作品;(2)你的感想。本题体现了三大主题:人与自我——个人与学校生活(乐学、善学),人与社会...
关键词：一般现在时 题目要求 一般过去时 写作思路 写作法 美术课 善学 欣赏美 
乐以载道 德以润心——新时代背景下德育与美育融合的路径探索
《剧影月报》2025年第1期120-121,共2页张双英 
2023年深圳市宝安区教育科学研究院课题“核心素养背景下小学音乐课口风琴教学策略与研究”阶段性成果,项目编号:BAYB2023194。
德育旨在培养学生的道德观念和行为准则,美育致力于提升学生的审美能力和创造力。在融合中学生不仅学会了如何欣赏美、创造美,还学会了如何以美的形式表达道德观念,从而在审美体验中深化对道德价值的理解。两者结合能够促进学生在道德...
关键词：内在潜能 道德观念 欣赏美 批判性思维 润心 道德价值 均衡发展 路径探索 
茶文化融入“第二课堂”美育实践的有为与有效
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第2期58-59,共2页李洁 孟郁郁 刘智 
茶文化作为中华民族传统文化的重要组成部分,蕴含深厚的历史底蕴与丰富的美学价值。在此背景下,将茶文化融入小学“第二课堂”颇有现实意义。“第二课堂”指在学校常规教学计划之外,利用课余时间组织各类教育活动的平台。将茶文化融入...
关键词：美育实践 常规教学 第二课堂 欣赏美 教育资源 优秀传统文化 茶文化 感知美 
彭锋:美育应该成为一种积极多元的人生观教育
《教育家》2025年第7期22-24,共3页谷珵 
在日新月异的时代,教育愈发突破了知识传授的边界,成为灵魂的滋养与审美的启迪。培养个体感受美、欣赏美、创造美的能力,正逐渐成为教育体系中不可或缺的一环。然而,当我们深入探讨美育的推广与实践时,一系列挑战与疑问也随之浮现:美育...
关键词：人生观教育 人工智能 欣赏美 个体感受 美育 教师的角色 北京大学艺术学院 知识传授 
利用“立美”教育理念,沟通文字与生活
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期24-26,共3页戴燕 
在小学语文教学中,“立美”教育理念被广泛应用。“立美”教育理念强调培养学生的审美能力和创新精神,旨在促进学生的全面发展。那么,“立美”教育理念如何在小学语文阅读教学中更好地发挥作用呢?本文将深入探讨如何在小学语文阅读教学...
关键词：立美 有效融入 小学语文阅读教学 欣赏美 教育理念 创新精神 小学语文教学中 感受美 
职教高考背景下文言文教学探究
《广东教育(职教)》2025年第1期93-95,共3页王翼东 
文言文作为中华文化遗产的重要组成部分,承载着深厚的历史文化价值,其历史悠久、内涵丰富,是中华民族智慧的结晶。文言文作为传统文化的精髓,不仅是中国古代文学的重要组成部分,也是学生了解中国古代历史、哲学和文化的重要途径。学习...
关键词：中华优秀传统文化 文言文阅读 核心素养 体验美 中国古代历史 文言文教学 欣赏美 中国古代文学 
浅谈游戏化美术活动实践策略
《动漫界(幼教365)》2025年第4期90-91,共2页吴洁燕 
著名教育家陈鹤琴曾经说过:“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。”结合我园主题活动的开展,我们尝试以游戏作为工具,借助游戏的魅力激发幼儿参与主题美术活动的兴趣。主题美术活动游戏化,就是遵循幼儿身心发展规律和美术活动特点,从...
关键词：美术活动 幼儿身心发展 游戏化 实践策略 陈鹤琴 教学全过程 欣赏美 轻松愉悦 
以美怡情 滋养童心--在美育中塑造儿童健全人格
《启蒙》2024年第12期20-21,共2页李戈玲 
美育是审美教育与美感教育的结合,包含艺术美育、自然美育、社会美育及科学美育,有助于提升人们认识美、理解美、欣赏美和创造美的能力。它是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在“立德树人”方面发挥着独...
关键词：美感教育 立德树人 培养儿童 素质教育 艺术美育 社会美育 欣赏美 审美教育 
上善尚美,以美育人
《北京教育（普教版）》2024年第12期92-93,共2页姜杉 李彦博 苗润洁 
美育是审美教学与美感教学的结合,通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在立德树人方面发挥着独特的、不可替代的作用。加强美育工作,是摆在各...
关键词：美育工作 立德树人 美感教学 以美育人 欣赏美 审美教学 不可替代 教育提升 
现代教师美育素养的自我涵育
《河北教育(综合版)》2024年第12期18-19,共2页高建华 
美育,也称美感教育,是审美教学与美感教学相结合的教育。它通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育不仅是促进学生德智体美劳全面发展的关键环节,更是实现...
关键词：美感教育 美育素养 立德树人 审美感知 体验美 现代教师 创新实践 欣赏美 
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