体验美

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小学低段音乐教学中学生审美感知能力的培养
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期88-89,共2页赵薇娜 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对于核心素养内涵中的“审美感知”的解读是,“审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力”。音乐课程最显著的特征是审美属性,是对学生进行...
关键词：核心素养 审美感知 音乐课程 体验美 小学低段 以美育人 音乐教学 审美属性 
书法教学要致力于培育学生的审美鉴赏力
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期20-21,共2页章咏卿 
书法教学不同于识字写字教学,它的目的不仅是让学生识字、写字,更重要的是要让学生在书写过程中感受美、体验美、鉴赏美。书法是一种精神的符号,也是一种文化的符号。在引导学生学习书法的过程中,教师不仅要注重书法的“形美”,还要注...
关键词：体验美 审美鉴赏力 书写过程 书法教学 识字写字教学 人格美 感受美 鉴赏美 
职教高考背景下文言文教学探究
《广东教育(职教)》2025年第1期93-95,共3页王翼东 
文言文作为中华文化遗产的重要组成部分,承载着深厚的历史文化价值,其历史悠久、内涵丰富,是中华民族智慧的结晶。文言文作为传统文化的精髓,不仅是中国古代文学的重要组成部分,也是学生了解中国古代历史、哲学和文化的重要途径。学习...
关键词：中华优秀传统文化 文言文阅读 核心素养 体验美 中国古代历史 文言文教学 欣赏美 中国古代文学 
美育视角下的高中历史课堂教学实践研究——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例
《中学历史教学参考》2025年第3期38-41,共4页韦夏玲 滕腾 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视阈下高中历史教学中的美育实施策略实践研究”(课题编号:2023C439,批准文号:桂教科学[2023]1号)阶段成果。
2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出了“以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育的各个学段,加强美育与德育、智育、体育、劳动...
关键词：美育工作 审美情境 高中历史教学 学校美育 体验美 以美育人 中共中央办公厅 学段 
现代教师美育素养的自我涵育
《河北教育(综合版)》2024年第12期18-19,共2页高建华 
美育,也称美感教育,是审美教学与美感教学相结合的教育。它通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育不仅是促进学生德智体美劳全面发展的关键环节,更是实现...
关键词：美感教育 美育素养 立德树人 审美感知 体验美 现代教师 创新实践 欣赏美 
拒绝体相烦恼 绽放青春魅力——青春期自信成长主题班会
《中小学班主任》2024年第21期35-37,共3页白杨 陆建华 
班会背景《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出:美育是审美教育、情操教育、心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感,激励人的精神,温润人的心灵。通过培养人们认识美、?体验美、?感受美、欣赏...
关键词：主题班会 学校美育 心灵教育 体验美 欣赏美 认知偏差 青春期 审美素养 
具身认知视角下婴幼儿涂鸦的家庭支持探究
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第10期10-13,共4页杨雨欣 王任梅 
中央高校基本科研业务费资助(课题编号:CCNU24ZZ028)。
每个孩子的心里都有一颗美的种子,与生俱来就有艺术欣赏和创作的潜能。~([1])近年来,美育越来越受到社会各界的重视。2020年10月,中共中央办公厅、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出:“美育是审美教育、...
关键词：学校美育 心灵教育 创造活力 体验美 激发创新 涂鸦 具身认知 中共中央办公厅 
在小学数学课堂教学中实现美育的策略探究被引量：1
《辽宁教育》2024年第19期81-83,共3页马晓明 
“五育融合”是当前教育改革发展的理念、要求和趋势。数学与美相辅相成,教师要深入挖掘数学教材中的美育元素,使得学生在学会数学知识的同时受到美的熏陶;开展丰富的自主探究活动,使得学生在自主操作中体验美的价值;设计具有审美价值...
关键词：五育融合 美育 体验美 发现美 创造美 
从发现美、记录美,到传播美、体验美
《中国新闻发布（实务版）》2024年第9期31-38,共8页王杰 冯诗涵 
近几年,借助多渠道、全媒体的营销和跨界合作等,《中国国家地理》逐渐走上了杂志、图书、影音、品牌联名传播和主题公园等全面经营的集团式发展道路,同时,品牌盈利渠道也从以杂志销售、纸媒广告投放为主,过渡为以IP为核心的系列品牌活...
关键词：品牌化发展 集团式 品牌符号 追踪报道 主题公园 盈利渠道 体验美 文本语言 
体验美学理论下高年级古诗词阅读与鉴赏教学策略
《小学语文教学》2024年第27期25-28,共4页李悦頔 
德国生命哲学家狄尔泰认为:审美体验在审美过程中占据着重要的地位,艺术要追求一种对鉴赏者的感动与感染。他强调,体验对于生命而言也是不可或缺的。通过体验,人可以为自身创造一个有价值、有意味的世界。
关键词：阅读与鉴赏 古诗词 教学策略 狄尔泰 鉴赏者 体验美学 审美过程 高年级 
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