具身认知视角下婴幼儿涂鸦的家庭支持探究  

作　　者：杨雨欣 王任梅[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第10期10-13,共4页

基　　金：中央高校基本科研业务费资助(课题编号:CCNU24ZZ028)。

摘　　要：每个孩子的心里都有一颗美的种子,与生俱来就有艺术欣赏和创作的潜能。~([1])近年来,美育越来越受到社会各界的重视。2020年10月,中共中央办公厅、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出:“美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”~([2])0~3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段,这一时期婴幼儿的美术创作活动主要体现为涂鸦,它是婴幼儿感受美、体验美和创造美的重要途径。

关 键 词：学校美育 心灵教育 创造活力 体验美 激发创新 涂鸦 具身认知 中共中央办公厅 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]