鉴赏美

作品数：433被引量：129H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：田晓鸿杨红仙朱庆华罗敏黄晓梅更多>>
相关机构：东华大学金华职业技术学院湖南女子学院长沙学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
书法教学要致力于培育学生的审美鉴赏力
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期20-21,共2页章咏卿 
书法教学不同于识字写字教学,它的目的不仅是让学生识字、写字,更重要的是要让学生在书写过程中感受美、体验美、鉴赏美。书法是一种精神的符号,也是一种文化的符号。在引导学生学习书法的过程中,教师不仅要注重书法的“形美”,还要注...
关键词：体验美 审美鉴赏力 书写过程 书法教学 识字写字教学 人格美 感受美 鉴赏美 
美育融通,陶养育人
《留学》2024年第21期59-59,共1页陈红燕 
《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养,全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。广州市九十七中晓园学校聚焦此目标,将美育评价作为提升学生综合素养的导向。构建美育评价体系的原...
关键词：教育评价改革 艺术素养 自下而上 感受美 鉴赏美 学生综合素养 美育评价 总体方案 
以美育人 培根铸魂
《教育》2024年第28期1-1,共1页张爱民 
五育并举,美育为要。美育是指学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美的能力,是学生健全人格、涵养心灵的关键,是学校实施素质教育的主要载体,也是落实立德树人根本任务的重要途径。然而,长期以来,在应试教育背景下,一些教师、家长对美育...
关键词：立德树人 五育并举 以美育人 美育素养 应试教育 育人功能 感受美 鉴赏美 
余丹:守住美育本心 筑牢匠人精神——成都七中万达学校
《现代艺术》2024年第9期72-72,共1页余丹 
素质教育要求我国青少年儿童德智体美劳全面发展,其中美育要求培养孩子们发现美、鉴赏美、创造美、表现美的能力。但大环境下的美育情况是孩子们学的内容多、杂,表面看着课程实施得非常丰富,实则一个学期下来学生并未掌握什么实质性的技...
关键词：美术课程 青少年儿童 课程实施 素质教育要求 匠人精神 美育 鉴赏美 德智体美劳 
小学数学审美化教学的实践路径探析
《中小学数学（小学版）》2024年第3期15-17,共3页刘琦 
小学是数学学习的早期阶段,同时是培养学生健康的审美观和发展学生鉴赏美与创造美的关键阶段。因此,系统探索在小学数学教育中如何渗透审美教育,深入思考在小学数学课堂教学过程中教师如何进行审美化教学,培养学生发现数学美、审美情趣...
关键词：审美化教学 小学数学 实践路径探析 早期阶段 审美教育 如何渗透 鉴赏美 关键阶段 
用美育涵养“美丽心灵”
《甘肃教育》2024年第3期14-14,共1页李俊成 
美育即审美教育,它能够培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶高尚的道德情操。学校是实施美育的“主阵地”,要让美育成为学校的“必修课”,让其贯穿于艺术教育以及教育教学的全过程。
关键词：道德情操 美育 审美教育 美丽心灵 鉴赏美 感受美 主阵地 必修课 
小学数学教学与美育融合的几种路径
《云南教育（小学教师）》2023年第12期34-35,共2页孔丽 
五育融合是当前教育改革的新趋势、新理念,五育之间应是互相渗透,互相促进。教学中,教师要根据学科的特点充分发挥数学的美育功能,引导学生去体验美、鉴赏美、创造美,从而形成美的心灵、美的灵魂,渗透美育教育。那么,如何渗透美育教育呢?
关键词：五育 体验美 渗透美育 小学数学教学 美育功能 美的心灵 鉴赏美 新理念 
以美育童心,用艺术点亮人生
《教育家》2023年第33期71-71,共1页谭佳佳 
美育旨在提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。重庆两江新区博雅小学校始终把美育作为培根铸魂的重要工作,把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程。为提升育人质量,学校构建五彩博雅课程体系,在大美育格局构建、...
关键词：育人质量 童心 美育 感受美 鉴赏美 格局构建 博雅课程 小学校 
艺术教育的价值与振兴路径
《剧影月报》2023年第4期136-137,共2页张毅 
近年来,由于国家层面对美育高度重视,现在正是建立家庭艺术陪伴的最佳时期。如果仅将美育教育寄托于学校或者各种培训机构,那么这效果也只是生产线训练的结果,并不能实现发展美育教育的任务:培养孩子正确的审美观,使其具有发现美、理解...
关键词：美育教育 艺术教育家 儿童成长 丰子恺 鉴赏美 最佳时期 振兴路径 美好心灵 
正确“解锁”你的美
《新班主任》2023年第7期43-45,共3页沈海燕 
【班会背景】通过调查,我发现受网络文化和流行文化的影响,部分学生对美的理解存在误区,尤其是在自我认知上。为了落实立德树人、“五育”并举的育人目标,引导学生树立正确的审美观,培养他们发现美、鉴赏美、传播美的能力,我召开了这次...
关键词：主题班会 立德树人 五育 存在误区 自我认知 育人目标 鉴赏美 
全选清除导出
共43页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部