识字写字教学

作品数：550被引量：468H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李亮耿红卫徐艳张明凤周彦更多>>
相关机构：南京师范大学河南师范大学张家港市实验小学江南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省“青蓝工程”基金资助项目教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期142-145,共4页范燕 
当前小学语文教学当中,识字教学是其中的一个重要组成部分,小学识字教学法较变,而通过充分应用传统文化教育融入小学语文识字教学的策略,既可使小学生学习与掌握较多的生字词,还可使其通过识字学习的方式,潜移默化地认知与了解传统文化...
关键词：小学语文 低段 识字写字教学 传统文化融入 
“双减”背景下小学语文识字写字教学开展路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期107-110,共4页丁敏芳 
在“双减”政策背景下,小学语文识字写字教学面临着新的机遇与挑战。本文深入分析了当前识字写字教学中存在的问题,如重视程度不足、教学方式单一以及教学评价传统化等。针对这些问题,文章提出了多项优化策略:通过追本溯源、厘清字理来...
关键词：“双减” 小学语文 识字写字 教学策略 
扬信息技术之帆,启识字教学之航——《小青蛙》课件设计
《中国信息技术教育》2025年第5期80-82,共3页贾晓晗 
特色与亮点1.创设识字情境,注重体验参与识字与写字作为阅读与写作的基础,不仅是第一学段的教学重点,更是贯穿整个义务教育阶段的关键教学内容。本课件严格依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的识字写字教学...
关键词：义务教育阶段 识字教学 课件设计 第一学段 识字写字教学 信息技术 识字与写字 投身其中 
以生成式人工智能革新小学识字写字教学
《福建基础教育研究》2025年第3期9-12,共4页徐刚 乐会进 
生成式人工智能为语文教学改革提供了契机。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调识字写字作为传承中华文化的重要组成部分,明确了识字量、写字量、书写规范等方面的具体要求。基于此,文章通过文献梳理分析了生成式人工智能在小学...
关键词：小学语文 识字写字教学 生成式人工智能 智能体 
书法教学要致力于培育学生的审美鉴赏力
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期20-21,共2页章咏卿 
书法教学不同于识字写字教学,它的目的不仅是让学生识字、写字,更重要的是要让学生在书写过程中感受美、体验美、鉴赏美。书法是一种精神的符号,也是一种文化的符号。在引导学生学习书法的过程中,教师不仅要注重书法的“形美”,还要注...
关键词：体验美 审美鉴赏力 书写过程 书法教学 识字写字教学 人格美 感受美 鉴赏美 
低年级识字写字教学中多元情境创设的实践策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期171-174,共4页覃肖婷 
在素质教育时代背景下,小学阶段语文教育大纲曾明确指出,低年级学生应在整个阶段精准认识3000个左右的常用汉字,在具备较强的独立识字能力后,为后期构建完整知识体系提供诸多有利保证。对农村地区小学低年级识字写字教学活动,在各种因...
关键词：低年级 识字写字教学 多元情境创设 实践策略 
小学语文“识字与写字”领域素养培育的策略研究——以第一学段形近字辨析为例
《师道(教研)》2025年第1期129-130,共2页龚道林 
中山市教育科研2022年度课题项目“新课程背景下的小学语文低学段‘别’字教学研究”(课题编号:B2022139)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对识字写字教学做了明确的定位:“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的...
关键词：义务教育阶段 第一学段 识字写字教学 小学语文 识字与写字 形近字 素养培育 语文课程 
传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第1期117-120,共4页施洋格 肖菊梅 
2021年国家社科基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(21FJKB004);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“学科融合·协同创新:新文科背景下地方师范院校小学教育专业人才培养路径探索”(jg20220558);湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目“中外教育史专题”(YGJX20019)的阶段性成果。
小学语文低段识字写字教学中蕴含着丰富的传统文化。将传统文化融入日常汉字教学,可以让学生筑牢文化自信根基,促进学生认知发展,让教师摆脱机械教学。但受历史与现实因素影响,识字写字教学目标偏应试,易忽视背后文化价值;教学过程重效...
关键词：传统文化 小学语文 识字写字教学 
基于新课标下小学语文识字写字教学研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期161-164,共4页邱加梅 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对一学段识字与写字教学提出了明确要求,不仅要求识字写字教学要引导学生喜欢学习汉字,而且还要帮助学生掌握基本的汉字知识与写字方法,同时还要帮助学生养成良好的写字习惯等。识字写字教学是小...
关键词：新课标 小学语文 识字写字教学 
浅论汉字文化对小学语文准教师核心素养及其识字写字教学的提升意义
《汉字文化》2024年第23期157-159,共3页李惠 张晓茹 
教育部教育类教指委中文委员会北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革课题“新课标理念下高职师范小学语文准教师语文核心素养提升路径研究与实践”(编号:2024JGYB088)的相关研究成果
汉字文化是中华优秀传统文化的主要载体之一,是语文核心素养中文化自信的具体表现。识字写字教学在基础教育中占有重要的地位,伴随着新课标的出台,核心素养视域下对于小学生识字写字提出了新的要求。因此,开展识字写字教学的研究十分重...
关键词：汉字文化 核心素养 识写字教学 准教师 
全选清除导出
共55页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部