义务教育阶段

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义务教育阶段音乐学科核心素养评价——基于德尔菲法的赋权研究
《教师教育学报》2025年第2期87-97,共11页文玲 丁攀 
海口市教育科学研究“十四五”规划课题“基于核心素养的音乐教学评价研究”(HKZ14522017),项目负责人:文玲。
教育评价事关教育发展大计,由知识评价转向核心素养评价是当今教育评价改革的攻坚之举。2022年版新课标实施以来,如何综合和科学地评价义务教育阶段音乐学科核心素养一直是素质教育评价实践中的热点和难点。研究通过文献分析、专家访谈...
关键词：音乐教育 学科核心素养 核心素养评价 赋权评价 量化评估 
新课标下小升初英语教学的巧妙衔接
《视周刊》2025年第6期143-143,共1页刘红莉 
九年义务教育阶段是学生初步认识英语,掌握简单的英语基础知识的阶段,对于他们学好英语知识具有十分重要的影响。小学英语和初中英语是两个密切联系的部分,二者的终极目标都是培养学生综合运用英语的能力。但是,初中英语的难度提升,同...
关键词：初中英语 小学英语 小升初 新课标下 英语教学 自主学习 教学方法 九年义务教育阶段 
“双减”背景下初中数学作业分层布置和设计的有效策略
《视周刊》2025年第6期74-74,共1页李胜才 
近年来,随着中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)的出台,教育领域迎来了一场深刻的变革。在此背景下,初中数学作业的分层布置和设计成为了提升教学质量、减轻...
关键词：有效策略 初中数学作业 提升教学质量 校外培训 中共中央办公厅 作业负担 义务教育阶段学生 减轻学生负担 
小学数学作业设计思路新探
《陕西教育(教学)》2025年第3期48-50,共3页李春玲 
“双减”政策是为了减轻义务教育阶段中小学生课业负担和校外培训负担而实施的一项教育改革,旨在推动教育回归本质,促进学生全面而有个性的发展。在“双减”政策背景下,小学数学作业的个性化、多元化设计,成为教学改革的重要方面。为此...
关键词：义务教育阶段 小学数学教师 优化作业 教学相长 校外培训 多元化设计 课业负担 作业设计 
义务教育阶段体育与健康课程目标的变化与落实策略
《体育世界》2025年第3期109-111,共3页赵广伟 
文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对2022版和2011版的《义务教育体育与健康课程标准》课程目标进行比较研究,分析新旧课标中课程目标的变化,提出课程目标的落实策略:一是构建完整的课程目标框架体系;二是通过学段、单元目标...
关键词：体育与健康课程 课程标准 课程目标 核心素养 
河南省教育厅发布通知 义务教育阶段学校每天开展两小时体育活动
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期1-1,共1页时闻 
河南省教育厅近日发布通知,就全省义务教育阶段学校每天开展两小时综合体育活动进行具体部署。通知指出,要坚持“健康第一”的教育理念,保证义务教育阶段学生享有充足的体育活动时间,提高体育与健康课时数量和质量,使学生通过相对系统...
关键词：河南省教育厅 义务教育阶段 体育活动时间 综合体育 体育与健康课 体育锻炼 享受乐趣 健康文明 
校园音乐剧在艺术综合实践活动中的层级实施
《教育家》2025年第9期52-53,共2页史亿丽 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将“新三科”即舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)与音乐、美术一起并置到艺术课程标准之中,拓展了义务教育阶段艺术课程的外延,这种改变突显了未来艺术课程的学科综合取向。将戏剧纳入课标...
关键词：义务教育阶段 艺术课程 综合实践活动 数字媒体艺术 校园音乐剧 综合取向 普及性 
“双减”政策下,切莫让“知识”剥夺儿童
《教育瞭望》2025年第3期17-19,共3页汤丽 
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负...
关键词：校外培训 学科类 作业负担 中共中央办公厅 义务教育阶段学生 党的十九大 国务院办公厅 学龄前儿童 
义务教育阶段数学“教-学-评”一致性的价值、挑战及改进
《秦智》2025年第3期79-81,共3页柯睿宁 刘丽华 
2024年福建省社会科学基金规划项目,项目名称:人口负增长时代农村教师需求预测与配置机制研究(项目编号:FJ2024C103)。
在核心素养导向下,义务教育阶段数学“教—学—评”一致性对落实核心素养与“立德树人”意义重大,能提升教学专业化和规范化水平。然而,其在实践中面临诸多挑战,如资源层面存在教师和课程资源不足问题;规则层面“唯分数”评价模式阻碍...
关键词：义务教育 数学教学 “教-学-评”一致性 核心素养 
扬信息技术之帆,启识字教学之航——《小青蛙》课件设计
《中国信息技术教育》2025年第5期80-82,共3页贾晓晗 
特色与亮点1.创设识字情境,注重体验参与识字与写字作为阅读与写作的基础,不仅是第一学段的教学重点,更是贯穿整个义务教育阶段的关键教学内容。本课件严格依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的识字写字教学...
关键词：义务教育阶段 识字教学 课件设计 第一学段 识字写字教学 信息技术 识字与写字 投身其中 
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