小学语文“识字与写字”领域素养培育的策略研究——以第一学段形近字辨析为例  

作　　者：龚道林 

机构地区：[1]中山市神湾镇神湾中心小学

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期129-130,共2页

基　　金：中山市教育科研2022年度课题项目“新课程背景下的小学语文低学段‘别’字教学研究”(课题编号:B2022139)研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》对识字写字教学做了明确的定位:“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。

关 键 词：义务教育阶段 第一学段 识字写字教学 小学语文 识字与写字 形近字 素养培育 语文课程 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]