传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究  

作　　者：范燕 

机构地区：[1]山西省太原市小店区大营盘小学校,山西 太原 030000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期142-145,共4页

摘　　要：当前小学语文教学当中,识字教学是其中的一个重要组成部分,小学识字教学法较变,而通过充分应用传统文化教育融入小学语文识字教学的策略,既可使小学生学习与掌握较多的生字词,还可使其通过识字学习的方式,潜移默化地认知与了解传统文化,并从中受到传统文化的正向影响。逐渐培养学生良好的人文素养,促进学生获得全面发展。

关 键 词：小学语文 低段 识字写字教学 传统文化融入 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]