小学数学审美化教学的实践路径探析  

作　　者：刘琦 

机构地区：[1]黑龙江省哈尔滨师范大学,150500

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第3期15-17,共3页

摘　　要：小学是数学学习的早期阶段,同时是培养学生健康的审美观和发展学生鉴赏美与创造美的关键阶段。因此,系统探索在小学数学教育中如何渗透审美教育,深入思考在小学数学课堂教学过程中教师如何进行审美化教学,培养学生发现数学美、审美情趣,是当前的重要任务。

关 键 词：审美化教学 小学数学 实践路径探析 早期阶段 审美教育 如何渗透 鉴赏美 关键阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]