审美情境

作品数：230被引量：184H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李波徐望徐辉袁小明钟朝芳更多>>
相关机构：复旦大学浙江师范大学中国传媒大学南京大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
美育视角下的高中历史课堂教学实践研究——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例
《中学历史教学参考》2025年第3期38-41,共4页韦夏玲 滕腾 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视阈下高中历史教学中的美育实施策略实践研究”(课题编号:2023C439,批准文号:桂教科学[2023]1号)阶段成果。
2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出了“以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育的各个学段,加强美育与德育、智育、体育、劳动...
关键词：美育工作 审美情境 高中历史教学 学校美育 体验美 以美育人 中共中央办公厅 学段 
纪录片《山海经奇》跨媒介叙事的审美情境与修辞艺术
《中国广播电视学刊》2024年第11期43-47,共5页贺琳雅 
国家社会科学基金项目“新时代中国非虚构文艺创作研究”〈项目编号:20BZW042〉;江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“接受美学视域下交互纪录片的叙事建构”〈项目编号:2022SJYB0666〉的阶段性成果。
《山海经奇》取材自中国神话经典作品《山海经》,作为第一部系统讲述中国神话故事的纪录片,融合多种艺术表现形式,将抽象的文字转化为具象的视觉图像,实现传统文化在跨媒介想象中的创造性转化。作品通过对文学文本想象的出位之思完成上...
关键词：《山海经奇》 纪录片 跨媒介 情境 修辞 
审美视域下的天地共生与笔墨圆融——任伟熊猫国画作品赏析
《东方收藏》2024年第8期56-57,共2页刘丽芳 
熊猫作为中国的国宝,以其独特的黑白和可掬的憨态赢得了全世界人民的关注和喜爱,成为传递和平友善的使者。当熊猫遇上国画,那种简洁而富有神韵的画风更是别有一番情趣。当代画家任伟的熊猫国画作品,不止于趣味形式的浅层表达,更是注入...
关键词：审美情境 中国文化精神 当代画家 作品赏析 熊猫 审美意象 国画 点睛之笔 
学思沃土绽放情境思维之花
《山西教育（管理版）》2024年第8期60-60,共1页郭晓晴 
情境思维是指在具体情境中能够结合实际情况进行深度思考和判断,从而高效解决实际问题的思维方式。学思课堂正是力求通过构建生动具体的情境来锻炼学生的思维能力。下面,笔者将结合教学实际,就情境思维中的问题情境、情感情境和审美情...
关键词：审美情境 深度思考 主动探索 问题情境 以问题为导向的教学方法 情境思维 提升思维 解决问题的方法 
文明交流互鉴意识与滨口龙介电影的审美情境空间论
《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》2024年第3期78-84,共7页刘志 
实在性和真理性是瓦尔特•本雅明批评理念的两个内涵维度,是解构文艺叙事作品的某种逻辑理路与方法脉络。日本导演滨口龙介的电影《驾驶我的车》,恰是契合其应用视角的可批评性阐释文本。在文明史和理解史交互影响的背景下,影片的剧情内...
关键词：实在性 真理性 审美情境空间 深层理解内涵 
初中语文教学中的现当代散文审美教育策略
《快乐巧连智》2024年第9期31-33,共3页房庆友 
初中语文教材中收录的现当代散文具有生机活力美、整体交融美、平衡和谐美、多样创造美和持续永恒美。这就使得基于该类文章的审美教育能促进学生认识和思考自然、生命,培养学生的学科核心素养。所以初中语文教师应当在新课标指导之下,...
关键词：初中语文教材 学科核心素养 审美情境 初中语文教师 应用可行性 审美创造 审美教育 新课标 
落实核心素养 走向深度阅读--以《祝福》教学为例被引量：1
《湖北教育》2023年第20期58-58,共1页张卫刚 
为促进初中与高中语文阅读教学的有效衔接,培养学生的阅读素养和阅读能力,笔者执教统编版高中语文必修下册第六单元《祝福》时做了如下尝试。创造审美情境,建立审美感知。阅读是提高学生审美素养的重要途径,教师可以创设审美情境,引导...
关键词：审美情境 核心素养 高中语文 深度阅读 审美感知 《祝福》 有效衔接 审美素养 
基于“审美之教”的历史课实施策略
《教育艺术》2023年第4期1-1,共1页秦志永 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,要“传承人类文明”“提高人文素养”,这是培养学生“德智体美劳”全面发展的需要,也是历史课堂“审美之教”的需要。审美教学如同时雨春风,是无言之美,是“润物无声”。审美教学是自然之美与...
关键词：历史课堂 审美情境 实施策略 时雨春风 审美教学 情感之美 心理体验 润物无声 
论民间艺术融入性审美的三重逻辑被引量：2
《民族艺术研究》2023年第2期91-100,共10页李瑛 
山东省社会科学规划研究项目“鲁绣艺术知识库建设及其数字化创新设计研究”(项目批准号:22CWYJ15)的阶段性研究成果。
民间艺术非正统的美学地位使其审美价值饱受争议,反传统的西方分离式审美导致学界难以找到对民间艺术进行审美评价的有效方式。从民间艺术的生活性来看,融入性审美切中其实用性、民俗性和兼容性特质,因而能提供一种适切的美学评价方式...
关键词：民间艺术 融入性审美 审美情境 亲近之美 
以意为漆——漆画的意象性探析被引量：1
《美术》2023年第3期154-156,共3页李稳 
2021年度安徽省哲学社会科学规划一般项目“皖北地区汉画像石的图像阐释与数字化设计研究”(项目编号:AHSKY2021D126)的阶段性研究成果。
意象漆画作为漆画的新兴艺术流派开始受到越来越多的关注,其产生不但有着特定的历史背景和文化渊源,还体现了中国漆画发展的内在逻辑与演进历程。其中,卢铁柱的漆画艺术可作为当代漆画发展的一个微观面貌,成为审视当下意象漆画的切入点。
关键词：意象漆画 卢铁柱 审美情境 
全选清除导出
共23页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部