历史课堂

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乡土史资源融入历史教学研究——以永顺县为例
《语言与文化研究》2025年第3期82-85,共4页彭黎明 李惠康 
永顺县作为湘西地区的经济文化重镇,在湘西甚至湖南省都发挥着举足轻重的作用。它有着深厚的历史文化底蕴,拥有丰富多彩的乡土历史资源。不仅包括历史遗址,也包含历史名人与民族风俗。在面临“新课标”“新教材”“新高考”的全新教育...
关键词：永顺县 乡土资源 历史课堂 高中历史 
“大思政课”与高中历史学科融合育人的策略研究——历史课堂家国情怀素养的培养
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0181-0183,共3页徐宁娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“‘大思政课’与高中历史学科融合育人的策略研究—基于历史课堂家国情怀素养的培养”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2024]GHB1040。
“大思政课”理念的提出为高中历史教学提供了新的视角与方法,尤其是在培养学生的历史责任感、家国情怀和社会担当方面。两者的融合对于家国情怀素养的培育具有重要的促进作用。本文分析了“大思政课”与高中历史学科的内在关系,阐明了...
关键词：“大思政课” 高中历史学科 融合育人 
教科书插图在初中历史课堂中的应用
《女报》2025年第4期0136-0138,共3页韩梽涛 
核心素养下高中历史课堂中主题式教学的策略探究
《学周刊》2025年第10期103-106,共4页宫逸云 
在当前的高中历史教学中,传统教学模式面临诸多挑战,讲授式教学过于注重知识传授,且以记忆为主,忽视了对学生历史思维能力和批判性思维的培养,导致许多学生缺乏学习兴趣。随着教育改革的全面推进,培养学生的核心素养已成为教育重点,历...
关键词：核心素养 高中历史 主题式教学 
基于新课标的高中历史课堂探究式教学实践
《天津教育》2025年第12期144-146,共3页王录峰 
新课程标准的实施对高中历史课堂教学提出了新的要求,核心素养的培养成为教学目标的重要方向。在这一背景下,探究式教学作为一种以学生为中心、注重思维发展和问题解决的教学方式,逐渐受到重视。探究式教学不仅符合学生的认知发展规律,...
关键词：核心素养 探究式教学 高中历史课堂 
初中历史教学与信息技术融合实践探究
《学周刊》2025年第11期92-94,共3页蒲秀江 
信息技术在历史教学中发挥着重要作用,可以增强历史的真实感,进一步提升历史课堂质量,开发学生的历史思维。在日常教学中,初中历史教师应该重视信息技术,转变知识呈现方式,激发学生的历史学习热情,丰富学生的视野,强化学生的理解能力和...
关键词：信息技术 初中历史 历史课堂 历史素养 
基于“三新”的高中历史课堂教学实践探讨
《学周刊》2025年第11期95-97,共3页丁元平 
新教材、新高考、新课程的推行,为高中历史教学带来了前所未有的机遇与挑战。如何在“三新”背景下实现教学的优化与创新,已成为广大教师亟待深入探讨的重要课题。本文结合实际教学经验,对“三新”背景下高中历史教学策略进行了探讨,旨...
关键词：新教材 新高考 新课程 初中历史 课堂教学 
高中历史课堂中情境模拟教学促进师生互动的有效性研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期047-050,共4页温艳 
本文阐述情境模拟教学在高中历史课堂中的应用,通过构建沉浸式历史情境、开展历史场景模拟活动,有效促进师生互动,增强学生的历史认知与学习兴趣。构建多元化评价体系和实施差异化教学策略,解决传统历史教学中的学生主动性缺失、历史感...
关键词：高中 历史 情境模拟教学 师生互动 教学质量 
核心素养导向下历史“灵动课堂”构建初探
《中学历史教学参考》2025年第12期74-76,共3页胡睿 
1999年,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课程改革的理念不断深入人心,也引起全国教育工作者的广泛思考和研究。于是“自主式开放型课堂”“高效课堂”“有效课堂”“智慧课堂”等教学模式应运而生。基于苏...
关键词：历史课堂 核心素养 灵动课堂 自主式开放型课堂 素质教育 
打造有生命的历史课堂,做有情怀的教育——记广州大学附属中学历史科组
《中学历史教学》2025年第4期F0002-F0002,共1页王文爱 
广州大学附属中学历史科组教师共25人,其中中共党员15人,博士2人,硕士19人,本科4人。正高级、广东省特级教师、特支计划名师1人,高级教师10人。广东省、广州市、广大附中教育集团名师工作室3个。近几年来,科组撰写专著3部,主持省、市课...
关键词：历史课堂 博士 广州大学附属中学 
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